第一條 基本認識

    教學質(zhì)量是衡量學校辦學水平的重要指標，課堂教學則是整個人才培養(yǎng)過程中最基本、最重要的環(huán)節(jié)。為了比較準確地衡量我校課堂教學質(zhì)量與水平，幫助教師總結(jié)教學經(jīng)驗、改革教學模式、改進教學方法、完善教學環(huán)節(jié)，進而整體提高教學質(zhì)量，特制定本辦法。

第二條測評對象

    承擔常規(guī)教學工作的全體在崗教師（包含兼職教師）

第三條組織測評

    在學校統(tǒng)一部署下，由教務(wù)處牽頭，各系（部）組建測評小組，按照本辦法實施測評。

第四條測評方式和內(nèi)容

    1. 教師教學質(zhì)量測評包括教學督導(dǎo)測評、學生評價、教學文件資料質(zhì)量測評3個部分；

    2. 擔任兩門以上課程教學任務(wù)的教師，原則上由任課教師自選一門課程參加測評；

    3.教學督導(dǎo)根據(jù)測評對象的教學進度聽課——至少隨機聽每個測評對象2節(jié)課，對上一論測評質(zhì)量比較低的教師，則必須聽3節(jié)以上。聽課結(jié)束以后要及時向任課教師提出建議促進其改進、提高，并認真、負責、真實、獨立地填寫表1；

    4. 學生測評采用問卷調(diào)查方式。由系（部）組織學生進行現(xiàn)場測評——當場發(fā)、當場收，并由學生獨立完成問卷填寫（表2）。此項調(diào)查應(yīng)安排在教師授課班級，并安排在教師所教授課程已經(jīng)大部分完成、而考試或考核還沒有開始的時間。問卷由組織人員當場密封并簽名——包括至少2名學生簽名，上交教務(wù)處匯總。

    5. 各個系（部）負責組織被測評教師向測評組提供各類教學文件資料。文件資料包括教案（講稿或電子教案）、教學總結(jié)、教研論文、試卷與考試分析材料，以及其他輔助教學材料。測評組成員在認真閱讀、研究文件資料的基礎(chǔ)上填寫表3。

    測評當年，教師獲得校級表彰，在教學質(zhì)量測評總分中加1分；獲得市級表彰，在教學質(zhì)量測評總分上加2分；獲得省級表彰，在教學質(zhì)量測評總分中加3分；獲國家級表彰，在測評總分中加5分。教師在學?？?/span>上每發(fā)表論文一篇，加1分；在省級刊物上每發(fā)表論文一篇，加2分，第一完成人按照此規(guī)定得滿分，其他參與人排名每靠后一名則減少0.5分；在核心刊物上每發(fā)表論文一篇，在教學質(zhì)量測評總分中加5分，第一完成人按照此規(guī)定得滿分，其他參與人排名每靠后一名則減少1分，最多不超過3人。

    6. 課堂教學質(zhì)量測評采用百分制記分方法。綜合表1、表2、表3，加權(quán)計算的總得分作為每一位被測評對象教學測評的實際得分，測評按照四舍五入的辦法保留兩位小數(shù)。其中表1占35%，表2占35%，表3占30%。在加權(quán)計算學生評價時，按照10%的比例去掉頭尾段的得分。

第五條 測評結(jié)果排名和獎懲辦法

    課堂教學質(zhì)量測評結(jié)果分為A、B、C、D四個等級。學校按照各系（部）參評人數(shù)確定A等人數(shù)，一般為10%。依據(jù)教師教學質(zhì)量測評實際得分排定名次。有下列情況之一的，直接定為D等：測評周期內(nèi)發(fā)生一次或一次以上教學事故的；學生多次投訴，經(jīng)調(diào)查核實情況屬實的。測定為A等的實行公示表彰（7天）。有異議者，在公示期間可以署名或匿名表達意見，并提供相關(guān)證明材料。

    1. 被測定為A等的教師，在學校年度評先進、職稱晉升、進修學習等方面，學校均優(yōu)先考慮；

    2. 測評中評為D等的，從接到測評結(jié)果起的5個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校督導(dǎo)組、教務(wù)處申請復(fù)查。經(jīng)過批準后啟動復(fù)查程序；

    3. 被測評為D等的教師，按照具體情況分別做“通報整改”、“停課、自費進修”或“轉(zhuǎn)崗分流”處理。處理結(jié)果，須附加事實材料，提請學校校長辦公會核實批準；

    4. 學生投訴多，且連續(xù)兩次被評為D等的，一律直接按照“停課、自費進修”或“轉(zhuǎn)崗分流”處理。不再接受復(fù)查申請。

第六條測評反饋

    1. 教務(wù)處、各系（部）應(yīng)認真研究測評結(jié)果，總結(jié)、推廣典型經(jīng)驗，分析、解決典型問題；

    2. 各系（部）應(yīng)在每學期進行工作總結(jié)期間，把測評結(jié)果提交教務(wù)處存檔備查；

    3. 測評結(jié)果應(yīng)該及時反饋給教師本人，并認真、耐心地幫助其做好總結(jié)、提高教學工作質(zhì)量。

第七條測評規(guī)矩

    在測評過程中，各個單位、各個部門相關(guān)工作人員，應(yīng)該嚴格遵守操作程序與工作紀律，因工作失誤造成嚴重不良影響者，按照教學事故處理。而且，連續(xù)3年之內(nèi)不得再擔任測評工作。

第八條測評主體

    本辦法由教務(wù)處協(xié)同各個系（部）具體操作實施。

第九條 修改責任

    根據(jù)學校實際情況的變化，教務(wù)處負責適時對本辦法進行修正、完善。

第十條課程范圍

    包括各專業(yè)所開設(shè)的必修課程和學校確定的選修課程，含教改試驗課程。

第十一條 負責解釋

由教務(wù)處負責解釋，本辦法自公布之日起試行。

附：表1：8590am海洋之神官網(wǎng)課堂教學質(zhì)量評估指標（系部測評組用）

表2：8590am海洋之神官網(wǎng)課堂教學質(zhì)量評估問卷（學生用）

表3：8590am海洋之神官網(wǎng)課堂教學文件資料質(zhì)量評估指標

表1：8590am海洋之神官網(wǎng)教學質(zhì)量評估指標

被評教師：      所在單位：

授課班級：      教授課程：

評分標準：A≈100   B≈80    C≈60    D≈40

填表方法：請在你認定的空格內(nèi)打“√”